彩兰如何培育

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【一】:如何培育与指导80、90后员工测试成绩

测试成绩:80.0分。恭喜您顺利通过考试!

单选题

1. 下列不属于对80、90后员工培训角度的是: √

A 员工培育原则

B 员工培育策略

C 员工培育态度

D 不同指导方法

正确答案: C

2. 下列不属于80、90后对培训存在错误认知的是: √

A 看书比培训有效

B 拥有追求进步的心态

C 缺乏耐心、不能坚持

D 缺乏评估成效

正确答案: B

3. 在员工按照要求执行任务的过程中,管理者的角色是:

A 纠正者

B 激励者

C 考评者

D 指导者

正确答案: D

4. 关于新员工入职培训过程表述正确的是: √

A 先培训岗位技能,后培训企业文化。

B 先写心得体会,然后培训企业文化

C 先分配岗位,后培训企业文化

D 先培训企业文化,后培训岗位技能

正确答案: D ×

5. 80、90后员工培训考评的方式有: √

A 问卷、写心得

B 做报告、写心得

C 做报表、问卷

D 口述式、问答式

正确答案: A

6. 下列不属于企业文化培训涉及的内容有: ×

A 了解所分配的岗位

B 了解工作职责

C 了解工作特点

D 了解岗位知识和技能

正确答案: C

7. 下列不属于员工培训的方式有: √

A 在职培训

B 实践培训

C 脱岗培训

D 自我培训

正确答案: B

8. 下列不属于文员应该具备的素质是: √

A 长相要美

B 有爱心

C 有亲和力

D 音质要优美

正确答案: A

9. 下列不属于对80、90后员工指导误区的是:

A 只讲任务,不讲目标 √www.fz173.com_彩兰如何培育。

B 只讲原则,不讲方法

C 视情况而定的指导方法

D 只讲权力,不讲责任

正确答案: C

10. 下列不属于权力基础的是: ×

A 法定权

B 惩罚权

C 奖赏权

D 专家权

正确答案: B

11. 工作指导主要分为: √

A 详细指导、信息指导、心态指导

B 方向指导、心态指导、建议指导

C 具体指导、方向指导、建议指导

D 方向指导、任务指导、自信指导

正确答案: C

12. 下列不属于“工作教导”步骤的是: √www.fz173.com_彩兰如何培育。

A 准备

B 示范

C 下线

D 实作

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正确答案: C

13. 员工培训结束就被派到岗位上工作,管理者需要注意到的是:

A 安排重要任务

B 减少指导 √

C

D 直接减少指导 指定协助他的人

正确答案: D

判断题

14. 很多80、90后员参加培训后,不能把学到的知识和技能得以消化和运用。 √

正确

错误

正确答案: 正确

15. 对刚入职的员工,首先要做的是岗位技能培训。 √

正确

错误

正确答案: 错误

【二】:如何培育团队精神

团队精神培养

一、什么是团队?

所谓团队,是指一群互助互利、团结一致为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的一群人。团队不仅强调个人的业务成果,更强调团队的整体业绩。团队是在集体讨论研究和决策以及信息共享和标准强化的基础上,强调通过队员奋斗得到胜利果实,这些果实超过个人业绩的总和。

古人云:人心齐,泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要每一个队员能够为之信服的目标。要切实可行而又具有挑战意义的目标,能激发团队的工作动力和奉献精神,为企业注入生命活力。www.fz173.com_彩兰如何培育。

团队的精髓是共同承诺。共同承诺就是共同承担团队的责任。没有这一承诺,团队如同一盘散沙。做出这一承诺,团队就会齐心协力,成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈,其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样,具有能够一起分享信息、观点和创意,共同决策以帮助每个成员能够更好地工作,同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人,其本质上是注重个人目标和责任,工作团体目标只是个人目标的简单总和,工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责,也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。此外,工作团体常常是与组织结构相联系的,而团队则可突破企业层级结构的限制。

二、什么是团队精神?

1、目标清晰。高效的团队对要达到的目标有清楚的理解,清楚地知道领导希望他们做什么工作,并且明确如何共同工作才能实现目标。

2、成员之间互信。每个成员对其他人的品行和能力都确信不疑。

3、成员都具有相关技能并且能够优势互补。高效的团队是由一群有能力的成员组成的。他们具备实现目标所必须的技术和能力,并且一定程度上成员的能力可以优势互补,让每个成员在团队中体现他的价值。

4、高度的忠诚。对成功团队的研究发现,团队成员对他们的群体具有认同感,他们把自己属于该群体的身份看作是自我的一个重要方面。

5、有效沟通。群体成员通过畅通的渠道交流信息,包括各种言语和非言语交流。

6、拥有一个优秀的领导。优秀的领导者能够让团队跟随自己共同度过最艰难的时期,因为他能为团队指明前途所在,他们向成员阐明变革的可能性,鼓舞团队成员的自信心,帮助他们更充分地了解自己的潜力。高效团队的领导者往往担任的是教练和后盾的角色,他们对团队提供指导和支持,但并不试图去控制它。

7、拥有良好的内外部支持环境。要成为高效团队的最后一个必需条件就是它的支持环境。从内部条件来看,团队应拥有一个合理的基础结构。这包括适当的培训、一套易于理解的并用以评估员工总体绩效的测量系统、以及一个起支持作用的人力资源系统。恰当的基础结构应能够支持并强化成员行为以取得高绩效水平。从外部条件来看,管理层应给团队提供完成工作所必须的各种资源。

所谓团队精神,简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,并进而保证组织的高效率运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我,相反,挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标,而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分,良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位,充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化,没有良好的从业心态和奉献精神,就不会有团队精神。

三、团队精神有什么用?

1.目标导向功能

团队精神的培养,使店内员工齐心协力,拧成一股绳,朝着一个目标努力,对单个营业员来说,团队要达到的目标即是自己所努力的方向,团队整体的目标顺势分解成各个

小目标,在每个员工身上得到落实。

2.凝聚功能

任何组织群体都需要一种凝聚力,传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令,淡化了个人感情和社会心理等方面的需求,而团队精神则通过对群体意识的培养,通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理,来沟通人们的思想,引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感,反过来逐渐强化团队精神,产生一种强大的凝聚力。

3.激励功能

团队精神要靠员工自觉地要求进步,力争与团队中最优秀的员工看齐。通过员工之间正常的竞争可以实现激励功能,而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上,还能得到团队的认可,获得团队中其他员工的尊敬。

4.控制功能

员工的个体行为需要控制,群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能,是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响,去约束规范,控制职工的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量,而是由硬性控制向软性内化控制;由控制职工行为,转向控制职工的意识;由控制职工的短期行为,转向对其价值观和长期目标的控制。因此,这种控制更为持久有意义,而且容易深入人心。

四、团队与群体的区别是是么?

主动性:一是员工自动、自发的去为单位办事,真正做到领导在与不在一个样;二是领导的问题,领导要为员工画出工作的职责和范围,在职责范围内员工就有决策权。这样员工才有机会或者是赶去做事。

思考性:一是领导调动员工的思考问题的能力,让员工主动发挥自己的思维为党委做贡献,二员工没有好的方案不要轻易去找领导。给自己一个思考和锻炼的机会。 合作性:人与人、部门与部门之间要随时处于一种沟通状态。

六、如何培养团队精神?

培养一支充满团队精神的高绩效团队,是企业决策层的管理目标之一。如何打造团队精神,企业应该做到以下几点:

营造相互信任的组织氛围。有一家知名银行,其管理者特别放权给自己的中层员工,一个月尽管去花钱营销。有人担心那些人会乱花钱,可事实上,员工并没有乱花钱,反而维护了许多客户,其业绩成为业内的一面旗帜。相比之下,有些管理者,把钱看得很严,生怕别人乱花钱,自己却大手大脚,结果员工在暗中也想尽一切办法谋私利。在这个案例中,我们可以体会到相互信任对于组织中每个成员的影响,尤其会增加员工对组织的情感认可。而从情感上相互信任,是一个组织最坚实的合作基础,能给员工一种安全感,员工才可能真正认同公司,把公司当成自己的,并以之作为个人发展的舞台。

在组织内慎用惩罚。从心理学的角度,如果要改变一个人的行为,有两种手段:惩罚和激励。惩罚导致行为退缩,是消极的,被动的。激励是积极的、主动的,能持续提高效率。惩罚是对员工的否定,一个经常被否定的员工,有多少工作热情也会荡然无存。组织的激励和肯定有利于增强员工对企业的正面认同,而组织对于员工的频繁否定会让员工觉得自己对企业没有用,进而也会否定企业。

建立有效的沟通机制。在日常工作中要保持团队精神与凝聚力,沟通是一个重要环节,比较畅通的沟通渠道、频繁的信息交流,使团队的每个成员间不会有压抑的感觉,工作就容易出成效,目标就能顺利实现。当然这里还包含一个好的统帅和准确的目标,或发展方向的问题。当个人的目标和团队目标一致的时候,员工就容易产生对公司的信任,士气才会提高,凝聚力才能更深刻地体现出来。所以高层要把确定的长远发展战略和近期目标下达给下属,并保持沟通和协调。这时,企业团队成员都有较强的事业心和责任感,对团队的业绩表现出一种荣誉感和骄傲,乐意积极承担团队的任务,工作氛围处于最佳状态。

逐渐形成团队自身的行为习惯及行事规范,这种规范同时也表现出这个团队的行为风格与准则。企业的规章制度、标准化的建立健全,在这方面可起辅助的作用,而这个部署的

关键是团队的核心人物自身。典范作用是建立领导权威的最主要因素,通常我们所说的以身作则,就是这种含义。领导通过自身的系列言行对规章制度、纪律的执行,逐步建立起领导的威信,从而保证管理中组织、指挥的有效性。员工也会自觉地按照企业的行为规范要求自己,形成团队良好的风气和氛围。 进行人性化管理。团队精神的培育是对管理者的要求。据统计,管理失败最主要的原因之一是管理者和同事、下级处不好关系。人性化管理是处理日常工作、处理上下级关系至上的管理技巧,来自精神和物质方面的有效激励可以起到激发员工的个体驱动和稳定员工的作用。特别是管理知识型员工更是需要有关怀、爱心、耐心、善用、信任和尊重,这一点高层领导首先要把握和提高。在此基础上,加以其他的领导艺术、公平激励机制、价值观念、文化修养、奖励与表彰、政策的延续性等系列要素充实,团队精神与企业凝聚力才能得到弘扬和巩固,企业的潜在创造力才能发挥,企业的整体目标就能顺利地实现。

【三】:君子兰彩兰的养殖方法

  君子兰的花在元旦、春节期间开放,象征喜庆吉祥、高雅尊贵。下面是学习啦小编为大家整理的君子兰的养殖方法。希望对大家有所帮助。

  君子兰的养殖方法:温度

  春、夏、秋气候较为温暖,所以可养于室外,但这是要注意通风性和空气湿度,一般空气要湿润,不能太干燥,最好是能靠近池塘、河滨,当然放在乔木或竹林及遮阳网下面也是可以的,这样可以减少阳光照射降低温度。

  君子兰的养殖方法:盆土

  兰花喜欢含腐质、疏松、排水良好的偏酸性土壤,PH值一般为5.5至6.5左右,所以特别注意不能有碱性物质的加入。

  君子兰的养殖方法:阳光

  兰花属于半荫性植物,所以特别怕阳光直晒,通常来说,兰花4月可去网开窗,多照阳光促其生长,5月份除中午阳光外,可照6个小时左右;从6月开始,腰围天气阳光比较毒辣,要全天候遮荫,到了10月以后,除中阳外,可以全敞开养护。

  君子兰的养殖方法:施肥

  兰花的施肥要看盆土及生长情况而定,生长好的可以施肥,生长差则不宜施肥或少量施肥,很多人会搞反;新植上盆根未发全的兰花,需经1—2年后方可施肥。当兰花叶芽伸长约1.5厘米时,每个月施肥一次(浓度以稀为宜约10%)。兰花施肥时,千万不能用化肥,兰花每次施肥时间应该在傍晚,早晨浇清水。

  君子兰的养殖方法:浇水

  兰花浇水千万不要直接装了自来水就去浇,最好用雨水和泉水,自来水或淘米水要隔夜才能使用,浇时要从盆边浇,不能直接从兰花中间往下浇,浇水量按气温、盆土干湿度和生长情况而定,叶大多浇,叶细少浇特别注意的是在6—9月兰花新芽生长期,浇水量要增加,每日清晨浇水一次,秋天可采用叶面喷雾水的方法,只要保持盆土润湿就可以了,冬季保持二成湿就可以了。

  君子兰的养殖方法:冬天注意事项

  一、施肥君子兰冬季营养生长速度最快,需要的营养物质最多,因此,施好冬肥很重要。花盆入室前用骨粉、炒芝麻、熟大豆等或复合肥,每隔15至20天对水浇施1次,也可用动、植物残体浸泡液浇根。要做到肥料腐熟淡施,防止浓肥伤害。

  二、浇水君子兰为肉质根,好气怕水渍。此外,君子兰叶片有蜡质层,冬季气温低,水分的蒸腾、蒸发量少。因此浇水不宜过多,只需结合施肥浇水,保持盆土湿润即可。切不可大水浸灌,造成烂根死苗。

  三、保温君子兰最适宜的生长温度为15℃至25℃,10℃停止生长,0℃受冻害。因此,冬季必须保温防冻。花茎抽出后,维持18℃左右为宜。温度过高,叶片、花苔徒长细瘦,花小质差,花期短;温度太低,花茎矮,容易夹箭早产(开花),影响品质,降低观赏价值。

  四、调光君子兰喜散射光,忌直射强光。冬季室内养护,花盆要放在光照充足的地方。特别是在开花前要有良好的光照,有利花蕾发育壮实。开花后适当降温、避强光,保持通气良好,有利于延长花期。

  五、护叶叶肥花壮,叶绿花艳,叶短、阔、厚、绿、亮、挺是健康君子兰的特点,是促进开花提高观赏价值的基础。维持强健的叶质,除提供合理的肥水外,必须保持叶面清洁,以提高光合效率。护叶方法,一是定期洗叶,相同的清水喷洒冲洗或揩抹污染叶片上的尘埃物,保持叶面清洁;二是及时喷洒杀菌剂,防止叶斑病、叶枯病、茎腐病的发生,确保叶片青绿,花朵艳丽。

【四】:空手道之技击反应能力及其培养

  所谓反应,就是指人体受到外界刺激后,中枢神经系统本能的条件反射所引起的意识的回答刺激的行为。在瞬息万变的技击对抗中,任何攻防技术的实施都要由这种神经反射做中间媒介,从而保证攻防技术的充分应用,因此,可以说这种神经反射行为的速度快慢,是决定攻防实践成败的先决条件。下面是学习啦小编为专门您整理好的:空手道之技击反应能力及其培养。

  空手道之技击反应能力及其培养一、反应的类型

  根据每个运动员在反应时的感知,注意以及大脑皮层兴奋和抑制过程相互关系上的不同特点,可以把反应分为三种类型:

  1、反应感觉型。这种类型的特点是:在反应的预备期中,运动员的注意力集中到感知执行信号上,听视觉中枢强烈兴奋,运动中枢则处于抑制状态,这时,运动员的意向是想更快更好地感知信号刺激,并做启动动作。但对完成启动动作的准备则很不充分,这是由于运动中枢的神经冲动过程,是在感知到信号刺激之后才开始产生,而且往往要作出巨大努力,才能使原来处于抑制状态的运动中枢转入兴奋状态,这其间既要耗费一些附加时间,又要耗费多余的能量。因此,感觉型的反应速度比其它类型要慢,它的潜伏期平均持续160-175毫秒。

  2、反应的运动型。这种类型的特点是:在反应的预备期中,运动员的注意力主要集中在准备应答动作上,皮层运动中枢因而产生强烈兴奋,而听视觉中枢则处于一定程度的抑制状态。这时运动员的意向是如何迎击对手的进攻,一旦对方发动进攻或做出攻击的意向时,听视觉中枢产生的兴奋,便很快传到联想中枢而至运动中枢,相应的反击冲动就会立即传到运动器官。由于皮层运动区对完成应答动作做好了充分准备,反应隐蔽期的运动不仅进行得快,而且耗费力量也少。因此,运动型反应最快,它的潜伏期平均持续时间只有100-125毫秒。但反应运动型在感知对手攻防信号和完成应答动作时常易发生错误,错把对手的假当作信号刺激来应答,从而导致不必要的失误。

  3、反应的中间型。这种类型的特点是其感知和注意以大致相同的强度同时指向集中于等待信号和准备应答动作上,大脑皮层感觉区和运动区的兴奋强度大体是平衡的,因而其反应速度优于感觉型,次于运动型,反应潜伏期平均持续约140-150毫秒。
 

  空手道之技击反应能力及其培养二、实战中影响反应能力的因素

  在两人攻防对抗中会不可避免地出现一系列不利于反应发挥的行为,从而造成双方赛前难以入手,战时则贴身纠缠撕打的现象。一般阻碍反应能力正常发挥的因素有以下几个方面: 攻防距离过近:实战中攻防距离过近,反应时间必然缩短,攻防技术不能充分发挥,易出现贴身撕打现象,因此,在攻防中控制高速好适宜的距离是提高反应能力的一个重要因素。 情绪状态不佳(这会由不同情况而引起),致使反应迟缓。因此,实战中树立必胜信念很重要。既要小心谨慎,不盲目轻敌,又要充满自信,抖擞精神。 精神紧张,把主要精力放在了看对手已有动作的信号上, 而不是即将发生的变动上,造成准确预测不够,反应失误。 不熟悉攻防要领及规律。盲目运用不规则的胡乱踢打动作,致使反应误差,影响反应能力的发挥。因此,在训练中必须按技术规则要领掌握攻守技术,遵循攻防反应的规律,采取由易到难、从简到繁,从慢到快的步骤,加强对反应能力的训练。

  空手道之技击反应能力及其培养三、反应能力的培养

  在实战对抗中,我们把反应过程称之为反射行为,而这种反射行为的快慢,虽因人而异,但人自身天赋条件、心理素质和训练因素等对其均有一定影响。实践证明,坚持科学、系统、正确地训练,将有助于提高反应能力。从而达到攻防技术与反应速度的密切配合,以不断完善实战技术。

  (一)简单动作反应速度的培养

  简单动作反应速度就是用早已熟悉的动作去应答早已熟悉的,但是突然出现的信号。例如运动员突然遭到左直拳进攻,自然而然地会产生自己所熟悉的潜意识的反应动作来防守,如下潜躲闪等。这种训练表现出较明显的反射行为,孕含了无规则的对抗成分,所以,能有效提高反应能力。 叫号令练习:练习者根据教练所喊号令(包括声响或手势),做出各种步法、拳法、腿法、摔法等练习。 彩棒练习:一彩棒有红、黄、兰、白、黑各色,教练挥棒上下、左右、前后突然移动,突停后要求练习者马上说出彩棒下面两侧的颜色。亦可规定各种颜色代表的信号,如红色面对自己是进一步,黑色是后退一步,兰色出拳,白色出腿等,教练上下、左右、前后移动彩棒,习练者不仅要记住颜色,还要作出相应的动作。 将假人或者其它物体当做对手,在其周围做左闪、右闪、后闪、潜闪等各种练习。 在一个较小空间内吊2-5个吊袋,用绳拉动吊袋有规律的摆荡,习练者人各种射闪动作。 教练用垒球(或乒乓球)投练习者身体各部(速度大小和距离远近根据对象而定),习练者尽量躲闪来球。 教练用木棍(木棍头上包上海锦)抽打或点击练习者身体某一部位,练习者根据情况躲闪、阻挡或格击。 与助手配合练习:与助手配合,规定其用一种拳法或腿法进攻,练习者则在练习中快速防守,练习5-10次后互换练习。

  (二)复杂动作反应速度的培养

  复杂动作反应速度就是对变化做出相应动作的回答速度快慢。这是一种综合性反应能力训练。通过此种训练可增强人脑中枢神经系统的判断能力和准确的本能反应能力行为,从而提高实战者的攻防技术。 教练用木棍(木棍头上包上海锦),抽打或点击练习者上、中、下身体各部,练习者根据情况进行各种闪躲、格挡与阴击防守,练习熟练后可适当加入反击技术。 教练员手拿手靶,教练员举手靶,练习者即迅速出拳击打;教练员举脚靶,练习者即迅速起腿踢击。 教练员双手拿拳靶,练习时教练上步、练习者退步,教练员举起拳靶,运动员要迅速踢打。若教练撤步,运动员要快速上步追击。 教练员一手戴拳击手套,一手拿拳靶,练习时教练员举起拳靶,运动员要快速踢打,待运动员回拳收腿时,教练员迅速出拳进攻,运动员防守后如发现教练又举起拳靶,则快速反攻,如没有拳靶,则快速移动调整步法。 假想练习:假想训练就是通过练习者的想象力,假设对手进行反应能力训练的方法,即“有人似无人、夫人似有人”的练法,练习时,练习者应以快速、多变的步法不停移动,根据自身假想进行各种攻防训练,练习时可3-5分钟一组,循环进行。 双人练习:练习实战时,同伴做各种拳法和腿法的进攻(先单招重复,后联招重复),练习者根据做各种防守和反击练习,练习时双方要注意分寸,以防受伤。

【五】:如何鉴别清代雍正青花瓷

  青花瓷在雍正时期尽管不是官窑的主流产品,但其质量之精美,花色品种之丰富,艺术水准之高超,都是清代其他各朝所无法比拟的。其价值也比较高。现在学习啦小编就来给大家介绍一下清代青花瓷的鉴别要领,一起来看看吧。

  清代雍正青花瓷的简介

  清雍正时期为时虽然短暂,但经济发展,社会安定,政府财力雄厚,国内外市场活跃,制瓷工艺突飞猛进,在继承康熙朝制瓷工艺的基础上,又有了许多创新、变化和提高,不仅品种多、题材广泛、造型多样,而且原料的选择和加工也比以前更讲究。

  雍正时期的青花瓷,无论造型和装饰,都可以用一个“秀”字来概括,与康熙青花挺拔、遒劲的风格迥然不同,而是代之以柔媚、俊秀的风格。

  雍正时期在仿古方面达到了空前的水平,体现了高超的制瓷技巧。景德镇御窑厂受雍正皇帝的影响,仿烧前朝作品达到高潮,尤以仿烧宋代五大名窑的色釉及明代永乐、宣德、成化这三朝的青花最具水准。从仿烧的青花来看,有的不仅造型神似,尺寸大小一致,而且纹饰色彩描绘逼真,达到了“仿古暗合,与真无二”的程度。

  雍正仿明代早、中期青花作品,追求形神俱似;仿明代后期青花则比原作更精雅;沿袭康熙青花作品几乎完全一致,如不注明年款,无法区别。雍正仿明代永乐、宣德青花尤其精美,某些方面已经明显超过了永宣的水平,带有雍正朝特征。

  雍正仿永乐、宣德青花与真品相比较,真品圈足未经打磨,雍正仿品圈足多经过打磨而呈滚圆的泥鳅背状;真品因淘洗不精底部见火石红,雍正仿品淘洗精细底部无火石红;真品胎较厚重,雍正仿品胎较轻薄;真品青花中有分布自然、深入釉底的铁锈斑,雍正仿品青花中无铁锈斑而有重笔点染、分布规则的藏青点;真品青花中可见小笔绘画的痕迹,雍正仿品青花中无此笔痕。雍正仿古瓷不是刻意模仿,而是在自身条件的基础上模仿,对于古瓷的缺陷,则是利用新的技术去克服。

  例如,宣德时期的玉壶春瓶是拉坯制作的,雍正时期的玉壶春瓶则是利用模具倒出来的;宣德时期的青料采取的是水洗法提炼青料,铁锈斑无法完全清除,雍正时期对青料采用的是火锻法提炼,可以完全清除青料中的铁锈斑。然而,为了达到宣德青花的效果,工匠没有刻意使用含铁锈的青料,而是在绘画时,在画中使用青料点染,同样可以达到宣德青花的效果,又在青花中不见铁锈斑。

  鉴别清代雍正青花瓷的要点

  1、雍正瓷的造型特点是:隽秀尔雅,小巧玲珑,以盘、碗、杯、碟和小件器物为主。器型比例协调,有所谓的“曲线美”。

  2、胎薄体轻,大器规整而不厚重。

  3、釉色品种繁多,釉面有桔皮纹,这是雍正器突出的特点。

  4、斗彩器比康熙时又有提高,无论是彩色还是花纹图案都较前更为精细,用彩较薄,色调显得非常柔和淡雅。  5、炉钧釉,也是从这时开始的,是由高梁红和松石绿两种颜色交错在一起。

  6、青花色调为青白和粉白。青花颜色层次不如康熙时多,一般的只有2一3个深浅颜色。

  7、彩瓷的色彩柔和而不艳。粉彩、五彩、法琅彩所绘人物、景物,都明显缩小,画面聚收。粉彩纹饰细腻,色调淡雅,立体感强。在施彩的纹饰周围,侧视往往可见白釉地衬托处有一圈五光十色的“彩晕”。

  8、纹饰有工笔画风格,人物面目清秀,花卉尤其细腻妩媚。

  9、窑变红釉,由这时开始出现,是由红和兰两种颜色交织一起,兰色多于红色。

  10、由雍正开始法琅彩瓷器称“古月轩”比康熙时的制作工艺更为精细。

  这时珐琅彩与康熙时有显著区别:康熙时,一般都是带彩地的较规矩的图案画。而雍正时,都是不带彩地的绘画,特别是讲求画意,而且绘画题材也多了起来,如花鸟、山水、松、竹、梅等,表现极为生动形象。


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