学习成绩的重要性

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【一】:大学学习成绩的重要性

大学学习成绩的重要性

(驳“大学学习成绩不重要”)

这个世界上绝大多数的事情都不是非黑即白的。成绩是一个很不错的、预测未来成功的变量之一,[大学生励志网 ]但不是唯一的变量,但对于没有工作经验的人来说,文凭和成绩是最重要的一个变量。我认为认真听讲学习,提高成绩非常有必要,主要原因有四点:

1. 成绩对于立志于将来申请出国留学、保送研究生或考研、找工作的同学来说,还是很重要的。许多企业是通过看文凭和在校成绩才能决定哪些学生可以参加笔试、面试。对于专业学习来说,大学四年是一个打下坚实基础的阶段。如果你找到的工作与你大学所学专业完全对口,那么大学学习对工作非常有帮助;如果你决定读研究生,那么你的成绩在很大程度上决定了你将被怎样的学校(无论国内国外)录取。那些好的学习、工作机会,在一定程度上都要以你大学时的成绩作为敲门砖。

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2. 大学里的课程一般不可能覆盖到一个领域的方方面面。所以,要在有限的时间里学到最根本,最重要的知识,老师的作用至关重要。如果你有一位教学还不错的老师,那么以老师课上教授的知识为重点,你会对某一个领域有更加全面和本质的把握,比自己漫无目的地看书有效率得多。

3. 考试以前短时间内突击得来的知识,肯定掌握得既不深刻、也不长久。我回忆当年在大学里学习的课程,凡是我认真跟着老师学习的,直至现在,印象都比较深刻;而凡是那些平时逃课或上课睡觉、临考突击的课程,尽管当时成绩还可以,但是考完以后大多都忘了。

4. 读大学最重要的是学习“如何学习”,这才是你终身受用不尽的知识。就算你认为你的课业学习用处不大,或考试考不出真本领,你还是应该为了“学习如何学习”来尽力地把课业的学习做到最好。www.fz173.com_学习成绩的重要性。

不要因为你看到少数成绩不好的成功者或创业者,就下了“文凭、成绩不重要”的结论。其实,成绩和成就是有关联的。在校功课较好的学生,毕业后一般会找到更好的工作,只是这不是100%准确的。而那些没有文凭和好成绩的人,将会失去很多机会,也使得自己如果想取得相同的成就在以后就需要更多的努力和机遇才能弥补。你所看到的没有文凭、好成绩的成功者从概率上讲绝对是极少数。如果你不相信,你可以去做一个统计,看看在财富500强里面的CEO多少是名校的好学生,再算算在多少个名校的好学生中就能出一个“成功人士”,而多少“其他人”中才能出一个“成功人士”。

【二】:大学里学习成绩的重要性

刚上大学,很多人都说人际交际很重要,而认为学习根本不重要,真是这样的吗?

多少人拿所谓锻炼自己的借口,不去学习,结果呢,毕业之后,这两者都没有得到。

很多人说,重要的是能力,是的。但是说你能说出你有什么能力吗?面试官怎么判断你的能力?你难道觉得面试官不知道成绩也许不代表一切么?

在你没有其他与众不同的能力时,成绩至少代表一种能力,所以说,看成绩也许不完全准确,但这的确是一个行之有效的无奈方法。 在你找工作的时候,一些大公司就直接限定必须是985、211学历,工资也比一般普通院校的高,当然如果你有实际项目经验,那更是锦上添花,当然能够做项目就说明了你的学习能力和成绩足够好。 如果你出国留学,那对成绩和平均绩点那个更是要求严,如果你不是天才,如果你不经常呆在图书馆自习室的话,你是很难过成绩这道坎的。www.fz173.com_学习成绩的重要性。

如果你要评优、奖学金之类的话,成绩不行甚至有挂科的话,那就免谈了。

…….

再者,学习成绩不仅仅就是分数绩点那么简单。你也许不出国,那么GPA对你就没有用处;也许你在简历里把其他优点强调一些,把成绩弱化一些,最后还是找到了满意的工作;也许你家里已经规划好了未来的道路……

但是如果你不能让自己在最合适学习的年华里为了学习而努力,那么你的生活就很可能会不可避免的一团糟,浑浑噩噩,整天过得行尸走肉。

为了好成绩而奋斗,至少能保证你的青春里不堕落。

优秀是一种习惯,学习都征服不了,和谈其他?当然很多人在学习之外,做了很多更有意义的事情,但是这些与取得好成绩根本就不矛盾。我认为那些说“60分万岁、多一份浪费,保证在不挂科的情况下,去学习自己喜欢的东西”的同学就是在逃避。

总之,对于绝大多数同学来说,甚至可以说99%的同学,学习都是最重要的。

【三】:学习成绩的重要性

  学习成绩不仅仅就是分数绩点那么简单。以下是学下啦小编整理的关于学习成绩的重要性的文章,欢迎大家阅读。

  刚上大学,很多人都说人脉交际很重要,而认为学习根本不重要,真是这样的吗?多少人拿着所谓锻炼自己的借口,不去学习,结果呢,毕业之后,还是两者都没得到。

  很多人说,重要的是能力,是的。但是你能说出你有什么能力吗?面试官又怎么判断你有能力?你难道觉得面试官不知道成绩也许不代表一切么?

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  在你找工作的时候,一些大公司就直接限定必须是985、211学历,工资也比一般普通院校高,当然如果你有实际项目经验,那更是锦上添花,当然能够做项目就说明了你的学习能力与成绩足够好。

  在你没有其他与众不同的能力时,成绩至少代表了一些能力,所以说,看成绩也许不完全准确,但这的确是一个行之有效的无奈方法。

  如果你要出国留学,那对成绩和平均绩点那个更是要求严,如果你不是天才,如果你不经常呆图书馆自习室的话,你是很难过成绩这道坎的。

  如果你要考研究生的话,如果你本科成绩相当好,学校是直接可以保研的,在复试的时候,导师也会看你的本科成绩,同等条件下,一般就会要本科成绩好的。

  如果你要评优、评奖学金之类的话,成绩不行甚至有挂科的话,那就免谈了。

www.fz173.com_学习成绩的重要性。   ……

  再者,学习成绩不仅仅就是分数绩点那么简单。你也许不出国,那么GPA对你来说没用;也许你在简历里把其他优点强调一些,把成绩弱化一些,最后还是找到了满意的工作;也许你家里已经规划好了未来的道路……

  但是如果你不能让自己在最适合学习的年华里为了学习而努力,那么你的生活就很可能会不可避免的一团糟,浑浑噩噩,整天过的行尸走肉。

  为了好成绩而学习,至少能保证你的青春里不堕落。

  优秀是一种习惯,学习都征服不了,何谈其他?当然很多人在学习以外,做了很多更有意义的事,但是这些与取得好成绩根本不矛盾。我认为那些说“60分万岁、多一份浪费,保证在不挂科的情况下,去学习自己喜欢的东西”的同学就是在逃避。

  总之,对于绝大多数同学来说,甚至可以说是99%的同学,学习都是最重要的。

【四】:快速阅读在学习中的重要作用

  速读,作为一种现象,古今中外,均已有之。我国古代,《北齐书》曾记载王孝瑜“读书敏速,十行俱下”。前苏联大文豪高尔基看杂志,往往是“几页几页地翻”。经科学地速读训练,其读速更大得惊人:日本加古德次先生精心训练的速读能手长江美子,最快可达每分钟读20万字。我国北京铁路二中程 汉杰老师,台北师专附小谭达士校长训练的学生其阅读效率也是成倍、成数倍地增长。本模式实验表明:学生 阅读效率一般可提高4—5倍,达到1500字/分。大量经验表明,速读能力同其他技能一样:通过训练,才能提 高;通过有效的训练,就能迅速地提高。

  阅读是人类创造性活动的一个重要基础,是人们继承文化遗产、学习科学技术知识、认识客观世界和改造主观世界的基本途径之一。因此,阅读学家认为:阅读是学习之母,教育之本。 有些科学家认为,人类的知识90%以上是通过视力获得的,而阅读就是其中最主要的途径。通过阅读前人留下来的各种资料,可以使我们避免许多重复的试验和无效的劳动,直接在前人的经验和成果的基础上,从事高起点的研究和创造。 一个人的时间价值就在于他在一定的时间内做了多少有效的工作,那么,快速阅读的价值就在于能够在同样的时间内最大限度地获得尽可能多的知识。任何一个立志成材的人,都必须博览群书,至少必须博览他所从事(或想要从事)的专业的书籍。因此,不论一个人以怎样的方式工作和生活,阅读都是他必不可少的一部分生活内容。所以,社会学家认为,阅读是现代人的重要生活方式之一。

  也许有人认为,随着科学技术的发展,录音、录像、电子计算机和多媒体技术的飞速发展,这些现代化信息处理手段日益深入人们的生活,阅读的作用已经被降低了,因而,阅读的学习和锻炼也可以忽视了。 这种观点非常幼稚和片面,正确的结论应该是与之完全相反的。在现代教育中,各学科的教师都希望在自己的教学过程中指导和帮助学生有效地阅读有关资料。例如语文学习(包括各种外国语文的学习),无非是要培养读、听、说、写四种能力。 那么,这四种能力之间的关系是怎样的呢?听和读是接受和汲取信息,说和写是输出和表达信息。人非生而知之,不接受和汲取自然就不能输出和表达,所以,听、读是说、写的基础。古人云:“读书破万卷,下笔如有神”,说的就是这个关系和道理。 那么,听和读的关系又如何呢? 我们首先从接受信息的速度来看,读明显要优于听。日本心理学家山上晓认为,耳朵内部29万个神经细胞一秒钟能处理的信息量可达8000比特,即每个神经细胞具有平均每秒钟处理0.3比特信息的能力;而视觉系统内约有90万个神经细胞,每秒钟能处理430万比特信息,即平均每个神经细胞具有每秒钟处理5比特信息的能力。这就是说,视觉与听觉相比,具有500多倍的信息处理能力的优势。 其次,再从接受信息的主动性上看,虽然听和读都是能够接收信息的,但听总是有限的、被动的,并且是受到别人制约的;而读则是无限的、灵活的,主动权完全掌握在自己手里。况且,只有读得多了,听起来才会反应更敏锐,效果才会更佳。所以,精英特速读专家认为:读是听、说、写的基础,它对听、说、写的培养和锻炼,起着示范、点拨、促进和检查的作用。据专家调查测定,学习成绩好的学生,大约有70%的时间用在阅读上,阅读不仅仅是学好语文的基础,也是学好各个学科知识的基础。了解了阅读的重要性,还要进一步了解快速阅读的重要性,才能增强提高阅读速度的自觉性。 美国科学家统计了学生的阅读速度和学习成绩的关系后发现:在阅读速度快的学生中,成绩优秀和良好的占53%;而在阅读速度慢的学生中,学习成绩优秀和良好的还不到4%。可见,阅读速度和学习成绩不仅是密切相关,而且是呈正比例相互制约的。 所以,阅读学家认为:“一个谙熟精读、略读、速读技巧的人,不论学习哲学、社会学,还是学习自然科学,他都能获得优异成绩,高速地建造具有深度和广度的知识结构。”换言之,一个只会精读,不会略读和快读的人,其知识结构的深度和广度就会受到很大的限制。

  传统阅读理论认为:阅读速度和理解记忆成反比,阅读速度快了,理解记忆必然就降低;细嚼慢咽地阅读,理解记忆才会更好;快速阅读只能达到对文章的表层理解,若要达到深层次理解就必须一个字一个字,字斟句酌地阅读。这其实是一种误解,是对快速阅读基本原理和确凿效果的无知,是人们的思维惯性所带来的恶果。 首先,他们混淆了理解和记忆这两种紧密相关却又有本质区别的心理过程,将其混为一谈(有关理论我们将在第五章详细论述)。 精英特速读专家,精读是最利于理解的阅读,却是最不利于记忆的阅读。其原因就是精读的过于缓慢的节奏和大脑处理信息的节奏差距太大,两者不协调,不匹配。而快读却相反,它的节奏和大脑处理信息的节奏更接近,更容易协调和匹配,所以是最有利于记忆的阅读。 因此,我们在阅读过程中要针对不同的阅读目的,或读物的深浅、难易程度的不同,采取不同的阅读方式:需要深刻理解的,用精读;需要深刻记忆的,用快读;对艰深的,用精读;对浅显的,用快读。根据阅读目的的不同和读物的不同,分别采用不同的阅读方式,才是科学的合理的阅读。 其次,快速阅读是建立在新的认知方式上的眼脑直映的高效率的阅读。它是依靠实现了阅读过程中信息处理环节的优化,减少了不必要的中间环节而实现其高效率的,而决不是走马观花、浮光掠影式的随便翻翻;是依靠阅读过程中信息处理方式的集约化,扩大了每次注视时的视读野来实现“一目十行”的,而决不是蜻蜓点水简单地加快眼跳频率来扫视;是依靠科学、系统、严格的训练来改变旧习惯和树立新习惯,而决不是兴之所至、心血来潮的临时作法。

  总之,快速阅读是阅读的现代化,是开发智力的捷径,对学习效率的提高具有巨大的作用。

【五】:学习规律和方法重要性

  学习是要靠学习方法的,没有好的学习方法,我们的学习就有可能提不上去。

  同学们,如果你注意观察的话,也许你会发现,在我们身边的同学之中,有不少同学学习是非常勤奋的。他们除了白天学习外,晚上还要加班到深夜,有的同学甚至课间的十分钟也要用于学习,可是却成绩平平;同时,你还会发现,另外一些同学学习并不十分紧张,除了上课和自习课外,其余时间很少用于学习,可是学习成绩却很好。这是为什么呢?也许你会说这是由于前者的脑子笨而后者的脑子灵。真的是这样吗?不是的。如果是这样,有的同学成绩由好变差、有的同学成绩由差变好又如何解释呢?人体解剖学告诉我们,在同一个年龄段,一般正常人之间脑子的构造和重量相差是微乎其微的。所以,我们不应该把学习的好与差只是归咎于先天的因素。

  美国著名的科学家爱因斯坦认为,成功=刻苦努力十方法正确+少说废话。从这个大家公认的公式我们可以知道,正确的方法是成功的三要素之一,如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风,而没有正确的方法,是不能取得成功的。法国的物理家朗之万在总结读书的经验与教训时深有体会地说:“方法的得当与否往往会主宰整个读书过程,它能将你托到成功的彼岸,也能将你拉入失败的深谷。”由此我们可以知道学习方法是何等的重要。科学家尚且如此,我们又何尝不是这样呢?有无正确的学习方法,学习效果是大不一样的,正如英国的著名的美学家博克所说:“有了正确的方法,你就能在茫茫的书海中采撷到斑斓多姿的贝壳。否则,就会像瞎子一样在黑暗中摸索一番之后仍然空手而回。”

  正确的学习方法,对于中学生来说显得尤为重要。

  首先,这是年龄阶段的需要。在中学阶段,学生的注意力、记忆力思维能力都发展到了一个新的阶段,是长身体、长知识的重要时期。谁在这个阶段掌握了科学的学习方法,谁的智力就会得到充分的开发,谁的学习就会积极主动,谁就奠定了学习的基础。

  其次,这是中学生学习特点的需要。我们知道,升上初中后,功课越来越多,学习难度越来越大。原来在小学主要是学习语文数学两门功课,上了初中,要增加英语、物理、化学学科,数学还有代数和几何之分,学习难度越来越大,如果不掌握科学的学习方法,就难以把学习搞好。

  再者,这是国民素质教育的需要。联合国教科文组织指出,未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。中学生一旦掌握了科学的学习方法,今后无论是升学还是就业,由于解决了“会学”的问题,就能够积极主动地去摄取知识和更新知识,就能在科教兴国中作出应有的贡献。

  然而,什么是科学的学习方法呢?科学的学习方法具有广泛适应性,还具有科学性和工具性等特点。它适合于每个人,符合于用脑卫生。科学的学习方法包括智力因素的培养和非智力因素的培养,包括学习的通法和各科的学习方法等内容。

  下面,我来介绍一下学习的通法——学习的全过程

  学习的全过程应该包括预习、听课、复习、作业和小结这五个环节。一般情况下,这五个环节应该是环环紧扣的,缺少其中的任何一个环节都是不完全的,都是有碍于学习的。 下面,我就学习全过程的各个环节,给大家作一个比较具体的介绍。

  (一)预习功课——知己知彼,百战不殆

  情境故事:我曾问过两名初一年级学生:“你们知道怎么去预习一节数学课吗?”一名学生摸摸头问答说:“我不太清楚。”另一名学生回答:“预习不就是把要学习的内容读一遍吗?”

  看来,这两位同学对预习的理解还比较粗浅,他们不善于也不会独立去完成预习这项任务。俗话说:“万事开头难”,预习就是学习的开始环节。开始的环节完成不了,势必会影响以后的学习。

  预习,也就是课前自学,通过预习,可以初步了解所要学的内容的概况,抓住听课的重点、明确所要学习的内容的难点,还可以培养自学的能力。

  对于预习,不同的学科有不同的方法。文科(语文、政治历史地理)预习的方法一般是:通读全文,了解其梗概,写出阅读提纲,掌握有关概念和原理,还可以试做课后的练习题,以把握教材的重点和难点。对于理科(数学、物理、化学)除了通读之外,还要钻研例题,把握解题思路,还应该把概念、公式、定理、定律、法则记住,试做课文后面的练习题,以明确自己听课的重点和难点。对于外语,预习时一般要识记单词、读译课文、标出不会读和译不出的地方,从读音、词法、句法、语法等方面去把握。无论是文科、理科还是外语,预习时都应该在课本上作学习标记——圈圈点点、写写画画,以明确学习的要点并加深印象。

  (二)学会听课——循序而渐进,熟读而精思

  有位同学曾问我:

  我现在觉得上课时注意力集中不起来。都说要提高课堂效率,我也知道自己应该提高课堂效率,可是应该怎么做才能提高呢?

  这位说出了很多同学的感受。很多同学学习上存在问题,自己却不知道是什么原因。自己想改变却不知道该如何改变。这位同学现在需要解决的问题是:如何学会听课。

  听课是学习的重要环节,听课要聚精会神,要跟随老师上课的思路,一边听一边思考,积极举手回答问题,这样,注意的中心就会放在课堂学习的内容上,自然就不会轻易地走神了。此外,对于预习中已经明确的重点和难点,以及老师提示的重点和难点还应特别注意。一般来说,老师反复强调的、板书的、重述的、提高嗓门的、放慢语速的、敲击黑板或讲桌的,往往是重点难点之所在。应该特别注意。

  在老师讲解的过程中,我们会有一些问题没有明白或者有疑问,这时候不能沉迷于解决这个问题,否则你就跟不上老师的思路了,后面的课程听起来就会有困难。建议你在课后向老师请教。

  一般来说,意志不够坚强、知识技能不足,都会影响听课的质量,睡眠不足、早上没有进餐、身体欠佳等也会使精神不饱满,从而影响听课的质量。我们应该有针对性地消除这些影响。

  在听课的过程中,我特别想要提醒大家的是:要养成做笔记的习惯。因为听、说、读、写是我们学习的主要手段。心理学家曾经有过研究,如果能够调用多种感官系统进行学习,那么,学习的效果会比用一种感官系统的效果好得多。看的、听的,很快就会出现遗忘,真正“过目不忘”的人是极少的。如果记录在册,就可以随时复习、巩固。怎么记笔记才是科学有效的呢?

  我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂录音”,也不应该将“记笔记”变成“板书复印”,那么,我们在上课的过程中应该记些什么呢?千万别满堂抄,而应有所选择,记重点、难点、疑点、补充结论等课本上没有的内容,记课堂上自己的想法等等。特别要注意做笔记时不要影响听课,要恰当分配时间与注意力。

  (三)复习功课

  案例:小明是初一的学生,他最近非常苦恼。因为平时不怎么复习,所以临到考试时可忙坏了,看了语文看数学,又背英语。结果手忙脚乱,哪科也没复习好,考完和同学一对题,完了!又没考好,怎么办呢?

  这是中学生经常出现的问题,平时不及时复习,等到考试才突击,肯定考不好。目前,中学生对复习的重视程度怎样呢?据一份调查统计,优秀生课后能及时复习的占77.2%,一般学生课后及时复习的占25.3%,可以看出,优秀学生普遍重视复习,他们“每天有复习,每周有小结,每章有总结”;一般学生往往不注意复习,有的学生连书都不看就忙着做作业。这正是造成优生和差生学习差距与分化的重要原因。

  复习是把课堂学过的内容定格为“自己的”,是课堂与考试的重要连接。如果水管的连接处不紧密,水肯定会漏掉。同样的道理,不进行系统的复习,上课时不管学生怎么认真听讲,想取得好成绩也会有一定的难度。为了做好“复习”,请坚持下列原则:

  1、 复习过程多样化

  单调、机械的重复使人感到枯燥乏味,容易使大脑皮质产生抑制过程,不利联系的巩固。多样、灵活地进行复习,能使学习者对要识记的材料保持兴趣,有助于联系的巩固。因此,复习时,要尽可能让多种感官参与,将各种感知方法运用到复习中,使复习成为看、听、想、说、做的综合性活动。例如,既读又背,既看又写,既讲给别人听也听别人讲,等等。

  2、 阅读与试图回忆相结合www.fz173.com_学习成绩的重要性。

  研究表明,在复习时,如果学习者一边学习一边不断地试图回忆,复习的效果会大大提高。将阅读与试图回忆结合起来之所以能提高复习效果,是因为在整个学习过程中,时时试图回忆的学习者,一般都具有自觉进取、勇于探索的精神,每次试图回忆之后,能及时地了解自己的学习成绩,从而激起进一步学习的动机;每次试图回忆之后,能清楚地了解材料的特点和难点,从而根据学习的要求合理地分配复习时间,并在难点上多下工夫。

  3、 正确分配复习时间

  根据复习在时间分配上的不同,可以有两种复习方式:一种是集中复习,即集中在某段时间内,对要识记的材料连续、反复地进行学习;另一种是间时复习,即将要识记的材料分散在不同的几段时间进行学习。许多研究表明,在复习无意义的材料,难学习的材料时,间时复习法更为适用。

  德国著名的心理学家艾宾浩斯研制的遗忘曲线告诉我们,遗忘的规律是先快后慢,所以,复习必须及时,并且要多次重复,先密后疏,否则就容易遗忘。

  (四)完成作业

  作业是巩固知识、培养能力的重要手段,它是将学到的知识用于实际,以使知识具体化,并形成一定技能的学习上的重要环节。

  做作业时应注意以下几点:

  1、先复习后作业。

  2、要独立思考,在百思不得其解后才问老师或者同学。

  3、要有创新精神。

  (五)进行学习小结

  进行学习小结为的是巩固知识并使之系统化,便于记忆和日后提取。学习小结要在系统复习的基础上进行,它可分为单元小结和阶段小结。进行学习小结时应该注意下列几点:

  第一,以教材为依据,参照课堂笔记,作业和有关资料进行系统复习,并列出知识要点。

  第二,找出知识要点之间的联系,使知识系统化。

  第三,将知识加以归纳,用一个简明的图表或提纲把它表达出来。

  第四,结合做一些综合性的练习题或写一些专题性的文章,以培养自己的运用能力、思维能力和创造能力。

  本节课介绍了学习的方法,英国科学家达尔文说:“世界上最有价值的知识是关于方法的知识。”,希望大家在以后的学习中能运用以上的方法,这样就会如虎添翼,大大提高你的学习效率


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