【单元分析（unit analysis）】
一、教材地位（unit position）
1、从本单元的中心“eating and drinking”为主线来看，教材内容是着重围绕餐具和picnic主题展开的。
2、词汇方面是学习一些餐具的名称： bowl, plate, glass, fork, knife, spoon,chopsticks, 并拓展了一些食品名称：breadsticks, meat ball, salad等。
3、句型方面： a. 在一年级学习过的give me ...的基础上，按需要表达：bring me... / give it to ... 的祈使句。b. 在一年级学习过的i want...的基础上，按照实际情况表达：i am hungry / thirsty. i want ....c. 学习问答：...? yes, please. / no, thanks.
二、学习目标（learning objectives）
1、学会认读单词bowl, plate, glass等，增加学生生活用品的词汇量。
2、结合学习bring me …这个句型以及应答，引出本课的主题------从小懂得要做一些力所能及的事。
3、在教学过程中，在口头表达方面渗透yes, please./ no, thanks.等句型来丰富学生的语言，培养学生学习良好的礼貌用语。
4、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。
5、能熟练运用i’m thirsty / hungry. i want …等简单语句进行表达。
6、在活动过程中,学习新句型：what do you want? i want …，词汇：salad, sausages, mineral water, fruit juice, 能熟练正确地按实际表述。
7．通过创设picnic的情景，学生之间能自然流利地用所学内容了解对方喜爱的、需要的物品和食品。
三、教学资源（teaching resources）
1、现代技术支撑（i.p. support）¨ 录音机¨ 电脑
2、视听材料辅助（audio-visual aids）¨ 图片¨ reading materials3、学习材料（materials）¨ 学生用书¨ 配套练习册¨ 补充材料¨ 教学参考书¨ worksheet
四、课时划分（period division） 本单元建议分六课时完成。periodtitlecontents1st periodlet’s learnlet’s actbowl, glass, platebring me… 2nd periodlet’s learnlet’s actfork, knife, chopsticks, …give it to …3rd periodlet’s talki’m hungry / thirsty. i want……? yes, please. / no, thanks.4th periodlet’s playa picnic5thperiodlet’s enjoystory6th periodrevision
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