教学目标：
1、按活动顺序记叙游戏全过程。希望能写一点观众的反应、现场的气氛；
2、 对于写作水平较低的学生，只要他们能把活动经过记录下来，有一些动作描绘，就算达标；
3、 激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
4、从活动中体会残疾人（盲人）的痛苦、产生同情、帮助、关爱。
教学重点：是指导学生按顺序记叙游戏过程；
教学难点：是引导学生描写游戏动作, 观众的反应、现场的气氛；
教学方法：自主、合作、
教具准备：课前在黑板上画好缺鼻子的图画
教学过程：
1、教学导入。前几天我们学习了《“番茄太阳”》这一课，文中的盲童明明给我们留下的深刻的印象，她的善良、乐观、聪明让人心生怜爱，她让作者感动，也让我们感动，一个失明的儿童能关心他人，这是何等的胸怀，今天我们也来做一回盲人，体验一下盲人的艰辛。
2、说游戏规则：用红领巾或是眼罩蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台在图上正确的地方画鼻子。
3、请同学画鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是粉笔，请你拿好。”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数！”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着图画，开始走过去画吧！”
4、说说这位同学画的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先然后再接着最后”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请画的同学说说自己的心理变化。也可以“首先然后再接着最后”的按顺序说。
5、再请同学画鼻子。画完后，同桌之间说说画的过程。
6、继续请同学们画鼻子，增加学生亲身体验的机会。同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都画到。你看着同学画，也是参与了活动。如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
7、说说你刚才这么多画鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
8、说说你今天的感受。（引导体会盲人的感觉）
9、给文章取个题目。
“画鼻子”可以，还可以取个什么题目呢？“让我画个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。
10、怎么开头呢？
可以开门见山，直接开头；可以用同学们的笑声、叫喊声开头；可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头只要这个开头
与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。
11、中间部分怎么写？
谁是第一个画鼻子的？他是怎样画的？教室里的气氛怎么样？ 在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深？他是怎样画鼻子的？
你画了吗？说说你是怎么画的？画的过程中，心里有哪些想法。
注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学画鼻子，其余的要略写，做到有详有略。
12、写好结尾。怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
13、学生开始作文。老师注意督促学生迅速动笔写作。
14、教师巡视，适时指导与给予表扬。要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。
15、提供词汇：
争先恐后 晕头转向 左摇右摆 跌跌撞撞 大步流星 小心翼翼 毫不犹豫 哄堂大笑
鸦雀无声 前仰后合 面红耳赤 哈哈大笑 笑逐颜开 不由自主 情不自禁 得意洋洋
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