学校是我们学习生活的地方,在建设工作上,我们可以给予个人的合理化建议。小编为大家精心准备了怎么写学校建设合理化建议,欢迎大家前来阅读。

学校建设合理化建议

  学校建设合理化建议篇一

  本期,学校季校长履新,担任新一任学校领导,提出了“抓作风,促质量,在追赶中前进”的发展思路,为促进学校发展,一点一滴地改进各项工作,从而实现学校面貌的根本变化,本人在此提出以下合理化建议:

  一、开展合理化建议活动

  为充分培育全校师生的责任意识和学校意识,充分发挥全校师生参与学校发展的主观能动性,提高全体员工工作的积极性,集中集体的智慧来推动学校的建设,使全校师生员工树立起“人人是重藏,人人是形象,人人是品牌”的主人翁意识,建议自本期开始在全校范围内开展“合理化建议”活动,即全校教职员工每学期可就学校发展的某个方面或自己本职工作中出现的问题至少提出一条自己的合理化建议,由办公室收集整理后供学校领导决策参考。对于积极参与,数量上较多或创意新颖的建议学校将给以一定的物质/精神激励,对不能完成任务(1条合理化建议)给以适当的批评和惩戒。

  二、关于开展“感恩教育”系列活动

  事情不在多,在精,做一件事情就要做透彻、做彻底;抓一个事情,就要“全面轰炸”。对于简单的道理要重复,反复抓,抓反复,常常提醒,常常提高,常常提升。

  因此,建议学校相关处室和教研组合力开展“感恩教育”系列活动:

  1、教务处/语文组:组织全校非毕业班学生读《感恩的心》一书,写读书心得,在此基础上各班分别召开一次讨论会或组织一次演讲比赛,优胜者再参加学校的演讲比赛,对优秀的心得和演讲稿集结成册,发给学生带回家与父母分享。

  2、教务处/艺体组:全校学生学唱《感恩的心》这首歌曲。

  3、教务处/英语组:结合有关课文或文章给学生介绍西方的“感恩节”(Thanksgiving Day)。

  4、工会/德育处:邀请第三军医大学英语教研室刘芳老师来给全校师生员工分享一下她对“感恩的心”的人生体会。(?)

  5、工会:

  (1)“感恩的心”员工培训会:邀请沙区平安保险公司或其他窗口行业的培训师来校分享他们的经验,培训全校教职员工培育一颗“感恩的心”。(?)

  (2)员工分享会:在我的人生旅途中,我最感谢/感激/感动的一个人或一件事。

  三、关于建设“书香校园”系列活动:

  充分发挥学校图书室/多媒体资料库的资源,开展读书/欣赏影视精品或流行歌曲精品的相关活动:

  1、校级领导:每人推荐一本书供全校师生员工分享。

  2、全校教师:每人写一篇读书心得/书评,推介与自己所任学科/专业相关的一本书供全校师生员工分享(也可以跳出自己的专业另行推荐)。(所推荐的书也可以买一本供学校图书室做藏书,费用由学校出。?)

  3、全校后勤职工:每人看一部精品电影或电视剧或者听一首歌曲,把其中最感动你的一个人物或一句话与全校师生员工分享。

  4、全校非毕业班学生:每人写一篇读书笔记/读后感,或收集一条汉、英、藏励志警言(名人名言、谚语或其他精彩言论)与全校师生员工分享。

  5、全校师生员工:每人每学期都至少进一次学校期刊阅览室,浏览一本杂志或一张报纸。

  以上“五个一”活动中的优秀作品将在学校期刊阅览室或办公楼或教学楼或宣传橱窗等地方公开展示,优秀文章编印成书,发给作者作纪念。

  对活动中的积极参与者、表现突出者给以适当的物质/精神激励。

  以上活动可坚持成一学年的活动。

  四、关于创建一流学生期刊阅览室的建议

  学生期刊阅览室在区教委和校领导的关心下,送来了八个期刊柜,投资不大,才4000元,就令学生觉得耳目一新,一个小小的改进就可以让学生深深地为学校的进步而感动。

  为此,我对适当投入资金创建全区一流的示范性学生期刊阅览室提出以下合理化建议:

  1、可根据学校的财力按以下四种标准来对阅览室做适当的硬件改进——

  (1)四级标准,就在现有硬件设施的基础上简单做一些背景设计,比如请李宇汉校长或马光伦老师用一般的纸写几条关于读书的名人名言,再配上几幅名人名相即可。

  (2)三级标准,就是在四级标准的基础上请广告公司做一、两条横幅,再加上几个镜框包装的名人名言或画像。

  (3)二级标准,就是由管-理-员ACC提出自己的想法和要求,请美术老师左斌和杨娟作专业指导,把整个室内墙壁做成文化墙的方式,用一些浅色的美术构成作背景,在上面尽可能多地印上有关读书的一些名人名言,间或装饰一些名人名相。另外,就是在一壁墙上设计一个分享园地:左边是一块白板(也可以就是黑板),读者可以将自己读到的一些感动他的话语写在上面,也可以向其他人推荐他所欣赏的文章/书刊,注明出处;右边是一个张贴栏,张贴精彩文章的复印资料或展示学生的优秀读书笔记/心得以及热爱读书的学生的相片,等。

  (4)一级标准,就是在二级标准的基础上适当多投入一些资金,对硬件作一些比较大的改进,比如添置多媒体教学系统、一台大屏幕彩电及DVD或VCD播放机,一台大型的语言复读机,然后将阅读桌设计成可坐8~12人的圆桌,如果条件允许,还可以在每张桌子上配上与多媒体系统的主机相连接的电脑。这样,在阅览室不开放的时候,这里就可以作为一个团体学习的特色教室,可用于各科教师按新课程标准开展小组团队分享讨论活动,特别是心理组的分组团队辅导活动。每个周末,可用于开展励志英语(Dream English—Met Jews Game)系列英汉心理励志教育活动,培养学生的成功素质,开展成功教育。这个标准较高,需投入一些资金,但可以把一个教室多功能化,充分利用资源,避免闲置。表面上目前是要投入多一些经费,但从长远来看,投入与产出之间的比例是合理的。

  以上四个标准,可供学校领导参考决策,最终采取何种标准请领导决定。

  2、学生阅览室将尽可能多开展一些活动吸引学生进入阅读:

  (1)给愿意在期刊阅览室留影作纪念的同学免费照相,可寄回去给父母分享,也可以留作二十年后的美好回忆,也是不花钱地对学校进行宣传;

  (2)鼓励学生将自己喜欢读和想读的书、文章记录下来,推荐给其他同学分享,并供图书室订阅期刊和报纸以及采购图书提供参考;

  (3)与德育处联合,每学年评出十位阅读之星,除张贴相片外,每人还赠送一本优秀的图书。

  以上建议,为一孔之见,当否,请学校领导参考。

  学校建设合理化建议篇二

  我校是海洲区一流学校,为了更上一层楼,需要进一步改进,现谈谈自己的一点看法,

  (一)关于师资队伍建设方面

  (1)建议学校给教师提供更多参加培训的机会,以使我校教师提高本身业务素质,吸取新的教学知识、理念,改进教学方法。如:参加骨干教师培训,为我校教师争取外出考察的名额等。

  (2)面对“生源在变,课程在变,教材在变,高考在变”的新形式,教师专业成长是学校发展的关键,我校的教师专业成长显然还很薄弱,需要在这方面加大力度。建议学校:树立专业意识;更新教育理念;营造学习氛围;注重校本培训;加强量化管理等。

  (三)关于职工生活及后勤保障等方面

  (1)建议学校增加教职工文体活动场所,健身器材,多开展内容丰富、形式多样的活动。每天上下午安排教师运动时间,关注教师的身心健康。

  (2)建议学校在节假日有计划有组织地开展旅游活动,既能丰富教师的业余生活,开阔教师视野,又能加强教师的团体意识,增进学校的凝聚力,维护学校的良好声誉和形象。

  (3)建议学校能够进一步加强对食堂的改革与管理,能使食堂为广大教职员工和学生提供菜品多、菜味好、菜价合理的餐饮服务。

  (4)建议进一步提高体育教师的待遇。

  让我们共同努力,继续为学校的发展献计献策。

  学校建设合理化建议篇三

  第一,学校管理者要牢固树立“领导就是服务”的管理理念,切实提高自身管理素质。校长及其他学校领导主要应该在四个方面完善自身素质,发挥作用:一是在教育理念方面起到引领作用。管理的本质是一种思想、一种智慧、一种方法-论。作为管理者,首先要在教育思想上起到创新作用。学校校长不是行政首长,而是承担教化人的历史责任。所以学校校长要成为学习型、学者型校长,进而成为专家型校长,要有成为教育思想家、教育家的大志。所有学校领导要有危机感,加强自身的思想政治和业务学习,防止在教育教学改革方面成为外行,在教育法规政策方面认识落伍,不能被时代所淘汰。二是在人格魅力上发挥示范作用。古人说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”校长要做到了严于律已,宽以等人;做到修身养性,淡名薄利;做到积极进娶开拓创新,为教职工树起道德标杆,促使全校形成教书育人、为人师表的浓郁气氛。三是要提高学校领导班子战斗力。校长作为班长,要规范管理行为,提高管理艺术,在班子中起到领头羊作用。校长作为班子的主心骨,要把民-主管理渗透到班子成员中,形成共识,团结整个班子成员,调动他们的主观能动性。校长和管理层要凭着自己全面的管理知识、丰富的管理经验和全身心的管理投入,形成有战斗力的班子集体,开展扎实而富有创新性的管理工作,让学校秩序井然,教职工步调一致,整合学校资源,聚集力量推动学校发展,带动全体教职工办好学校,最大限度释放管理效应。

  第二,要坚持务实的工作作风,领导亲自下水,把管理行为渗透到第一线,落实到主阵地。学校领导的第一身份是教师,必须深入课堂教学和教研教改第一线,集中精力抓教学。只有从自身做起,做好样子,带好路子,才能及时发现并解决教学中的问题,才能真正有教学指挥权、发言权和管理主动权,才能鼓舞士气。特别是在实施新课程改革的过程中,更需要领导走进课堂,深入教研组,多听课、多评课、多与教师交谈、多做讲座、多参与教科研活动、多做调查研究,真实地学习、实践、体验、感受课改精神,提高教育教学质量,把先进的教育理念根植于教学教研实践。在亲自体验中,迸发出科学管理的新灵感。人事部门在核定学校编制时,已经把所有领导担负的教学任务考虑进去了,按岗设编。如果领导不上课,其需要担负的教学任务就必须由其他教师来分解,或聘请代课人员,加大了其他教师的工作量,或不得不挤占挪用教育经费付代课工资。所有学校领导干部必须沉下去,深入教育教学工作第一线,避免遥控指挥;必须走进教职工群众和学生中间,掌握实情,避免形式主义;执行制度必须将自己与教职工一样较真,敢于斗硬,避免正人不正已和先正人后正已。只有领导干部有了过硬的工作作风,良好的形象,学校管理才能够高效推动。有的校长经常不在学校,美其名曰在外协调关系;有的经常不参加教学教研活动,热衷于跑项目管经费。这些都说明少数管理者的工作重心出现了偏离,必须坚决禁止。

  第三,要走紧紧依靠教职工办学的管理路子,重视和加强教师队伍建设。教职工是学校办学的主要力量。人本管理其实不是什么新名堂,在长期的管理实践中,不少的学校领导已经积累了不少经验。但我们更应进行深层面的广泛探索。一是要真正地关心教职工,想教职工所想,努力为教职工排忧解难,把每一位职工的(更多精彩文章来自“秘书不求人”)困难当作自己的困难,当作学校的困难,切实加以解决,增强学校对教职工的凝聚力和向心力,激发其工作积极性。二是要真正落实民-主治校,动员所有教职工参与学校管理,广泛吸纳他们的智慧,激发教职工的主人翁意识,重视其主人翁作用;理解教职工工作的艰辛,公正公平地评价他们的劳动成绩,尊重他们在教育教学中的正确选择,建立融洽的干群关系。三是重视教职工的管理和培养。对职工队伍坚持严格管理,认真履行教书育人职责。当前正处于实施经费保障机制改革的特殊时期,教师处于适应改革的心理过渡期,更要注意规范教职工的师德行为和教育教学行为,责任心不能下降,工作步骤要到位;并努力为教师创设平台,鼓励教师成长,指导他们进步,在基础教育课程改革中,学校要加强对教师的校本培训和课程指导,提高教师专业水平,促进教师专业化发展。从而建好这支队伍,用好这支队伍,学校办学始终依靠这支队伍。

  第四、要大力倡导艰苦办学、勤俭治校精神。一是进一步认真学习胡-锦-涛提出的“八荣八耻”,形成正确的荣辱观,大兴勤俭办学之风。学校在建设中必须切合实际,科学规划,防止盲目铺摊子或擅自扩大项目规模。二是组织开展“建设节约型校园”活动,日常经费开支做到精打细算,特别是招待费、差旅费等方面要厉行节约,坚决反对铺张浪费、摆排场;事业发展中,严格执行教委规定的基建项目审批制度,不负债发展,制止豪华建设,不建形象工程。特别是校园文化建设中,既要搞花草树木这些物质的东西,更要注重挖掘其文化精神内涵,一草一木重在体现意味,体现育人功能、体现因地制宜,不要花很多的钱,搞得豪华过多过滥。

  第五、要理清思路,突出管理工作的规范化。学校管理重在协调,重在务实,并不是搞口号和形式的花样翻新,而是在于踏踏实实地办学,需要戒除浮燥心理,不断理清办学思路,把握学校管理的主要方面和环节,一个一个抓落实,实现管理的精细化。一是要制定明确的办学目标。按照素质教育理论和基础教育课程改革的要求,引导教职工共同参与讨论制订,提出适合自己办学层次的人才目标,体现学校稳定而成熟的办学理念;按照教育事业发展“十一五”规划总体思路,结合本校实际确立自己的近期和中长期发展目标,勾画出本校的发展蓝图,明确全校师生的奋斗方向。二是注重制度建设,形成规范的学校管理行为。各学校应该在教学常规管理、教研管理、教师使用培养管理、学生管理、后勤财物管理等方面,不断地建立健全制度。结合当前经费保障机制改革中暴露出来的问题,学校要将教师的教学常规制度进一步量化、刚性化,明确教学工作量和具体要求,重新构建学校的奖惩制度体系,形成新的考核激励机制;进一步完善学校民-主管理的各项操作程序和具体措施,防止流于形式。特别是在民-主理财方面,进一步健全财物管理制度,保证会计人员、经审小组和教代会的监督职责,严格签字审批程序,完善监督制约机制,规范开支行为,严肃财经纪律,杜绝学校经费中的跑冒滴漏现象;进一步细化师德师风管理办法,对师德行为管严管细,不要落实到位不够,或者产生厌倦情绪,对这项工作不能有私毫放松;进一步健全安全稳定工作方案,严格检查安全隐患,预防各种安全事故和不稳定事件发生,特别是防止校内安全事故和责任事故发生。学校校长要通过长期实施有科学性、有连续性的管理制度,让学校发展的目标方向明确,制度完善规范,引领师生逐步将制度内化为一种习惯,最终变成促使学校良性发展的一种制度文化,真正提高学校管理档次。

  总之,管理是艺术,管理出效益。面对当今教育发展所处社会经济形势的不断变化,面对教育改革不断走向深入,我们作为学校的管理着面临新的挑战,遇到许多新的课题,我们不能怨天尤人,不能畏缩不前。只有主动应对新的形势,调整管理思路,完善管理制度,勇于实施创新,才能不断克服阻力,化解矛盾,开拓工作新局面,推进事业新的发展。

[学校合理化建议100条]学校建设合理化建议

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