高中历史学业水平测试知识点总结_高中历史学业水平测试知识点

2019-01-07 高考历史试题

　　理科生最怕的就是背书，可是想通过学业水平测试，背书是必须要的。例如历史这门科目，就要需要记忆很多知识点。下面是烟花美文网小编为大家整理的高中历史学业水平测试知识归纳，希望对大家有用!

　　高中历史知识点

　　一、太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。

　　1、根本原因：腐朽的封建统治，阶级矛盾尖锐。

　　2、简要过程：

　　①兴起：1851年金田起义

　　②发展：1853年定都天京，颁布《天朝田亩制度》

　　③全盛：北伐和西征，至1856年，太平天国在军事上达到全盛。

　　④转折：天京事变，由盛转衰

　　⑤挽救危局：提拔陈玉成和李秀成;洪仁玕提出了具有资本主义色彩的施政方案《资政新篇》

　　⑥失败：1864年天京陷落

　　3、对两个方案的认识：

　　《田朝田亩制度》：

　　①革命性——主张废除地主土地所有制。

　　②空想性——绝对平分土地无法实现。

　　③落后性——把小农自然经济作为追求的理想化目标。

　　《资政新篇》：

　　①进步性——是中国第一个较为完整的资本主义改革方案。

　　②空想性——未能反映农民最迫切的愿望和要求，缺少必要的社会条件。

　　4、失败原因：

　　(1)农民阶级自身的局限性

　　(2)中外反动势力联合绞杀

　　二、辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。

　　1、主要过程

　　(1)1894年兴中会的成立标志着资产阶级民主革命运动兴起。

　　(2)发展：

　　①成立政党: 1905年同盟会在东京成立，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为宗旨;机关刊物《民报》

　　② 提出三民主义——辛亥革命的指导思想。“民族主义”指推翻清政府，没有明确反帝;“民权主义”指推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国;“民生”主义指“平均地权”。三民主义是比较完整的资产阶级革命纲领。

　　③发动反清武装起义:1911的黄花岗起义等

　　(3)高潮：

　　①1911年10月10日，武昌起义胜利，成立湖北军政府，决定实行五族共和，建国号为中华民国。

　　②各省相应，清统治瓦解。

　　③1912年，中华民国成立，颁布《临时约法》——近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法。

　　(4)失败：袁世凯篡夺革命果实，就任临时大总统;中国半殖半封性质未变。

　　2、历史意义：

　　辛亥革命是一次“比较完全意义上”的资产阶级民主革命;它推翻了中国2000多年来的君主专制制度，建立了中华民国，颁布了《临时约法》;推动了民族资本主义的发展;从此，民主共和国观念深入人心。

　　高中历史必修一知识点

　　明清君主专制的加强

　　一、宰相制度的废除

　　1.原因

　　根本——宰相制度妨碍皇权的高度集中

　　直接——胡惟庸案

　　2.措施

　　裁撤中书省和丞相，权分六部，以后不许再立丞相

　　3.影响

　　加强了君主专制

　　有利于防止权臣专政，巩固统治

　　缺少制约君权的机制

　　二、内阁的创立

　　1.原因

　　减轻皇帝沉重政务，协助皇帝处理政事

　　2.形成与发展

　　明太祖——设置殿阁大学士作为侍从顾问 (奠基)

　　明成祖——选拔翰林院官员入职文渊阁，参与机密事务的决策 (正式形成)

　　明宣宗——票拟批红 (发展)

　　明英宗——票拟制度化 (发展)

　　明神宗——张居正任内阁首辅时，大权尽归内阁 (顶峰)

　　3.性质

　　不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，只是内侍机构。

　　内阁是君主专制强化的产物，不能对皇权起制约作用。

　　4.权力

　　阁臣升降由皇帝决定，职权大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳还取决于皇帝的批红。

　　三、军机处的设立

　　1.过程

　　(1)清初(皇太极)：仿明制，设内阁，置六部(奏章票拟)

　　议政王大臣会议(定夺军国机要)，皇权受到很大限制

　　(2)康熙：设南书房(参与机务，起草谕旨)

　　中枢机构一分为三：内阁、议政王大臣、南书房

　　(3)雍正：为办理西北军务，设军机处(上传下达)

　　2.特点

　　简速密

　　3.职能

　　军机大臣品级不高，但都由皇帝钦定，不得私自与官员交往

　　皇帝召见，只能跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决

　　军机大臣按皇帝旨意将诏令拟写成文，经皇帝审批后，传达执行

　　4.影响

　　提高了行政效率，能快速处理各种文书

　　全国军政大权集中到皇帝手中，君主专制加强，中央集权进一步得到巩固。

　　高中历史常考知识点

　　师夷长技以制夷”的思想

　　1、背景：清朝实行闭关锁国政策，造成统治者愚昧无知;外国资本主义对中国侵略加剧(鸦片战争)和中西联系的扩大;先进中国人为了解西方，抵御外来侵略，向西方学习。

　　2、代表人物：地主开明派/抵抗派：林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》

　　3、特点：没有具体实践，停留在著书上,但是具有启迪作用。

　　4、思想：开眼看世界;师夷长技以制夷(表达了时代主题)

　　5、性质：反侵略的民族革命

　　“中学为体，西学为用”思想

　　1、背景：19世纪60年代，西学更加广泛地传入中国;内忧外患;

　　2、代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞

　　3、目的：“师夷长技以自强”、“求富”(巩固清政府统治)

　　4、论战：顽固派vs洋务派

　　5、实践：洋务运动

　　6、结果：19世纪90年代洋务运动的破产，说明“中体西用”思想不能使中国走向富强。

　　对比——抵抗派和洋务派:抵抗派的目的只是抵御外敌,而洋务派则希望制外平内(太平天国、义和团等)

　　早期维新思想

　　1、背景：19世纪60年代，外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生;

　　2、代表人物：王韬、郑观应

　　3、主张：最初持“中体西用”的思想，支持洋务运动,中法战争后主张改良政治，实行君主立宪制度。 (从器物之学转入制度之学)

　　4、特点：尚未形成完整理论，未付诸实践

　　维新思想

　　1、出现背景：

　　①19世纪90年代，民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大;

　　②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重;

　　③西学的进一步传播。

　　2、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复

　　3、共同主张：发展资本主义;兴民权、设议院、实行君主立宪;倡西学，废八股;

　　康有为：《孔子改制考》《新学伪经考》——为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据(体现了资产阶级的软弱性和保守性)

　　梁启超：《变法通议》变法图存，伸民权，设议院——宣传民权,用进化论阐述君主立宪的必然性。

　　谭嗣同：《仁学》批判君主专制和纲常礼教，倡导自由、男女平等。

　　严复：译著《天演论》，“自由为体，民主为用” “物竞天择,适者生存”。

　　4、与顽固派论战——资本主义思想和封建主义思想的第一次正面交锋

　　焦点：要不要“变法”;要不要兴民权行君主立宪;要不要倡西学，改革教育制度。

　　5、实践：戊戌变法，百日维新

　　6、影响：起到思想启蒙的作用，促进了人们的觉醒。