听课是一种对课堂进行仔细观察的活动,它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。以下是小编为大家搜集整理提供到的初二英语听课记录,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

  初二英语听课记录1

  要写好作文并不难,只有多多积累,多多练习,大家一定会成功的。这篇二年级写国庆节的作文由精品烟花美文网带给大家,欢迎大家阅读。

  关于初中英语的听课笔记范文

  1.引语为一般陈述句,变为间接引语时一般由that引导(可省略)

  2.如果直接引语中的主语为第一人称,变为间接引语时人称要随主语作适当变化

  3.如果引述动词为一般过去时,间接引语中动词的时态一般推移到过去时间 4.其他变化 指示代词 时间状语 地点状语 动词 this—that today-that day here—there come--go these--those now-then

  重点词组: 1. keep out不让......进入 2. out of style不时髦的;过时的 3. call sb. up打电话给...... 4. pay for付款 5. ask for要求 6. the same as与......同样的 7. in style时髦的;流行的 8. get on相处;进展 9. as much as possible尽可能多 10. all kinds of各种;许多 11. on the one hand, ......(在)一方面,...... 12. on the other hand, ......另一方面,......

  初二英语听课记录2

  时间:20xx年3月22日星期五

  授课教师:xxx

  班级:初二(14)班

  授课内容:外研社初二下 Module 6 Unit 1 She said China was very excitingplace.

  本节课虽然没有逐字逐句地详细记录黄老师的教学过程,但是,坐在教室,用欣赏的眼光看着眼前这位年轻而又充满活力的老师,心中还是有很多的感慨。

  给我印象最为深刻的有两点:

  第一、黄老师有很强的亲和力,课堂上与孩子们打成一片,师生关系非常的融洽。

  第二、黄老师有着很强的专业素质。从语言的角度来看,教师语言标准、地道、流畅、自然。这都是我需要努力学习、充实、不断提高的。

  听了黄老师的课,也让我对两个方面有了机会进行更多的思考。这两个方面的内容是板书和课件。

  一边听课,一边瞎想,一边将所想随手记了下来。虽然不是那么的深刻,但是,能让人去思考总是好的。

  1. 板书

  板书,在课堂教学中应该起到非常重要的作用。

  首先,从板书安排来看,通常我们会将板书设置成为三个部分。

  第一、课堂教学展示区;

  第二、课堂随机生成区;

  第三、课堂教学评价区。

  每个部分都应当有着它独有的作用。

  在课堂教学展示区,也许会有简笔画或者卡片,也许会用要点单词、短语或句子,也许会有篇章的要点信息,一个箭头一个符号传达出篇章的逻辑关系等等。这些内容将会在课堂教学的全过程发挥着自己的作用。从课题呈现,到操练巩固,再到复习拓展,这一个区域都将是课堂教学重点难点的核心所在。

  课堂随机生成区。

  我们在课堂教学的时候,不应该把整个黑板全部让课堂教学展示区所占用,而应该注意“留白”。在留白的地方,当课堂教学随机生成一些知识点的时候,当学生提出一些问题需要教师补充说明解释的时候,这一个区域应该能够起到非常好的补充作用。

  课堂教学评价区。

  虽然我们面对的不是天真烂漫的小学生,但是,结合初中学生的年龄特点,我们在课堂教学的过程中肯定会开展小组活动,不论是pairwork还是groupwork,我们在小组活动进行的过程中,都可以根据学生的课堂学习情况进行及时有效地评价。通过板书的评价情况,孩子们能够从中找到自信、找到不足,找到学习的积极性、找到学习的动力。

  从授课老师Kobe的板书情况来看,后面两个区域的内容几乎为零,而课堂教学展示区的设计相对来说,显得随意性比较强。虽然教师在板书的时候注意到了粉笔颜色的变化以突出要点难点,但是,书写潦草,规范性不强,布局略显杂乱,效果不好。

  2. 课件

  课件,是课堂教学的辅助手段。

  用不用课件?不用课件行不行?什么时候用课件?怎样用课件?使用课件的目的是什么?这一系列的问题都应当是我们授课老师需要认真思考的问题。

  从本节课课件的使用情况来看,整体情况良好。但是,如果从追求完满的角度来考虑,我们依然可以发现一些问题。比如说:课件背景画面的选择、屏幕文字的容量、版面的合理设计等方面都有较大提升的空间。

  课堂教学的文字内容与课件背景画面没有任何的信息联系,让人感觉非常不搭。

  屏幕文字容量太大,版面设计不合理。幸亏教室里用的是大屏幕。如果是我们班级的电视屏幕,估计坐在后面的孩子们就会感到非常吃力,直接影响教学效果。

  随堂浅思而记,虽不深刻,但能唤醒自己的大脑,让自己去思考、去提升,不虚此行。

  初二英语听课记录3

  上午,来到**中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。

  本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课,然后,大家开展了积极的教研讨论活动,最后,曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。 下面是这节课的听课记录和听后随感。

  Teaching procedure

  1. 课前朗读,复习单词

  2. Greetings ---- What's the weather like today? Sunny.

  紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后,启发学生说出另外一些表示天气的单词:warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问:What's the weather will be like if it's rainy? 然后学生回答说:It'll be wet.

  3. 由 It's a fine day. 复习感叹句的表达形式。

  How fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候,教师及时通过 What a fine day it is ! 启发,并最终让学生顺利说出下面的句子: How fine it is! 接着,进一步问道:如何赞扬一个人呢?引出下列单词:clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说: He is a hard-working student. I'll learn from him.

  4. 朗读Lesson 60 课文内容,之后,通过看幻灯片,谈论图片内容;(感觉在这一过程中,教师中文组织教学太多。如:首先,我们见到图画中有什么?像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事,在故事的呈现中渗透语言知识,形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。)接着,教师继续由图片、话题引出。The dog is our best friend. We should take good care of it. 这两句话可否连起来呢?让学生说出:The dog is our best friend and we should take good care of it.

  5. 检查上次作文情况并步入正题----初三升中专题复习----书面表达

  在这一环节中,让学生做老师,阅读并修改作文,谈谈他们的好与不好到底何在,应当如何修改。

  6. 朗读范文 听课意见与随想

  总体感觉:朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验,并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中,十分注重启发学生思维,并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。

  随想与建议:

  1. 书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。它不是被动的语言输入,而是积极的主动输出。可以说,书面表达对于初三的同学来说,是最难的一个能力项目了。

  2. 思考:如何提高学生作文或书面表达能力呢?

  我觉得:第一,应当给与学生足够正确的语言输入;第二,应当专设书面表达作文课。在作文课上教师亲自示范,并和学生一起作文。比如说在看图过程中,可以更好的启发学生如何看图、如何说图。(这样可以更好的深入到学生的思维内核。)当说图训练充分之后,在开展进行书面表达。第三,注意要点的把握。如时态准确、选字恰当、长短句问题、连接词问题等。第四,学生作文优秀的拿出示范,不佳的进行错误分析。在修改作文时需要考虑我们修改的标准是什么?显性和隐性的标准何在?同时,还可以结合考试标准中对书面表达的专门阐述,有所侧重地开展教学活动。

  3. 从教学环节安排来看,个人觉得各环节小任务明确,但是,各个小任务与大任务的目标一致性方面还有待加强。

  4. 关于口语语言输出的工作,有一个教学活动是否可以考虑:那就是课前给学生6-8个单词或短语,让他们用这些词语说出一段英语故事。然后,在每节课上课开始的前三分钟可以让学生展示。在一定程度上对学生语言的输入会有所帮助。

  5. 从这节课中的作文材料来看,随想到一个问题:那就是路见不平、拔刀相助的问题。这不是一个英语知识问题。需要考虑的是:当我们路见不平的时候,要不要拔刀相助,如何相助? He knew what was happening. He threw the bottle hard and quickly to the man. -------We should help people in trouble.----But how? 也许,就这样的话题,可以用英语开展更加深入地讨论(语言输出)。

初三英语单词表|初二英语听课记录

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