根据不同意思造句|用好像的不同意思造句

2017-12-20 句子

  造句子,动词词句,是指用词句组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面就是小编整理的用好像的不同意思造句子,一起来看一下吧。

  不像造句子:

  1) 同学之间关系单纯,不像成人之间那么复杂。

  2) 麋鹿的样子长得很奇特,老百姓管它叫“四不像”。

  3) 小武太不像话了,什么乌七八糟的书都看。

  4) 如今教育发达了,大学毕业生车载斗量,不像从前,初中毕业生都算是有文化的秀才呢。

  5) 他,有时候笑容满面,有时候又大打出手,你说像不像说变就变的老天爷的脸。

  6) 小明写的作文非驴非马,既不是散文,又不像议论文

  7) 他俩的关系再不像以前那样若即若离了。

  8) 他不像凶恶的人,不像冷莫无情的人,不像残酷的人,然而它是一位慈祥的老人。

  9) 多年不见,你已经变成老成持重的人,不像从前横冲直撞,一味蛮干了。

  10) 这一段话具有承上启下的作用,不像你说的可有可无。

  11) 许多人的思想已不像改革开放前那样僵化了。

  12) 她拿自己那篇很不像样的文章到处宣杨,也不怕贻笑大方?

  13) 他并不像别人所说的那样坏,这不过是墙倒众人推罢了。

  14) 这不像是他说的话,他一向是一个谨言慎行的人。

  15) 在今天,年青男女可以自由恋爱,再也不像封建社会那样偷香窃玉了。

  16) 她在电影院里高谈阔论,旁若无人,实在不像话。

  17) 撒哈拉沙漠并不像人想象的那样是不毛之地,沙漠中的绿洲一派生机盎然。

  18) 人家都说他是个桃花命,长个小白脸,招风惹草,不像好人。

  19) 帮奶奶买包盐还要讨价还价,真不像话。

  20) 它不像花园里的小溪那样潺潺汩汩。

  21) 像不像一尊巨大的睡佛呀?

  22) 一提起此事,他总是支吾其词,不像他平常爽快个性,必然另有隐情。

  23) 这对几十年的老夫妻,虽已不像年青时那样如胶似漆,但依然相亲相爱,情意甚笃。

  24) 他口吃但不像你说的那么厉害。

  25) 现在,村里许多人家安装了电话,接通了有线电视,再也不像从前那么闭塞了。

  26) 旧时庙里的弥勒佛形象十分逗人喜爱,他袒胸露肚,笑口常开,从不像别的菩萨那样做出正襟危坐的样子。

  27) 小马有些眼高手低,别人的作文他不欣赏,自己写出来的作文又不像样子。

  28) 我们在洽谈生意,你为啥跑来胡搅蛮缠!张口就骂人,你太不像话了!

  29) 开会时,大家都是龙马精神,争相发言,而你却坐在墙角睡着了,不像话!

  30) 他在山里躲了两年,找到他的时候,只见他蓬头乱发,面有菜色,简直不像人样子了。

  句子的技巧介绍:

  造句子训练是小学语文教学的基本内容,贯穿整个小学学习阶段。造句子训练的根本目的在于提高学生准确运用词句的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句子的质量,直接影响着学生的作文水平,我们该如何学会造句子呢?

  一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词句所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。

  二、把句子造得真实具体,生动形象。对学生的造句子,我首先要求真实。例如“……又……又……”造句子,有位学生是这样造得:“我家种的冬瓜,又大又圆,像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象,却不真实。我对学生说:“南瓜不像大篮球,而是像个枕头。所以说,造句子也应该强调真实性,不然的话,形象的描写,就不准确;具体的叙述,也是错的;感情的抒发,也就不真实。

  三、用形容词造句子,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句子:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

  四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。造句子的时候,不但要让将句子造对,还应该把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。

  五、指导:一种写话练习的格式为:谁→干什么。我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)

  六、造句子的词句,一般都是课文中新学的,所以造句子前要让学生反复品读课文中带有该词的句子,理解这个词句的意思,它和意思相近的词句有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词句。

  七、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故,在造句子上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句子并不难。

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